seo排名浮動一直是很多人關心的事情，但是背后的原理卻一直很少被人知道。在 seo是什么里說了seo的核心是什么，我們再來綜合地看下seo排名的東西，希望給排名波動的同學一些好的啟發(fā)。

我們知道搜索的很多東西其實都是來自于生活的，比如我們把最終你排名的高低看成是否能夠拿到獎學金，而把鏈接和內容看成你認為最重要的科目。那么，seo排名的規(guī)則就和你能否拿獎學金的規(guī)則有很多的相似之處，那么拿獎學金有什么規(guī)則呢？

第一，總分再高，掛科沒戲。

我們知道無論在大學或中學，無論你總分有多么高，但是假如有一門掛科，那么獎學金就跟你無緣了。拿在seo排名里，比如你seo各個方面都很好什么的，但是比如你網(wǎng)站就是打開速度慢，甚至于一分鐘也打不開，那么你想獲得好排名也是不行的。所以做seo的時候，也會忌諱偏科的，無論怎么樣某些方面都不能太差了。

第二，每科成績不是學好的就成績高。

這個在大學里很普遍，因為每門的分數(shù)不是僅僅由成績分決定的，而且由你平時的積分占據(jù)一定的比例，這個根據(jù)不同科目是占比不一樣的。這個拿到排名上比如你現(xiàn)在某項做得好還不行，se也會看你的平時分，如果你平時一直不遵守規(guī)矩，即使你最后得分很高，反而

你有作弊的嫌疑，反之你平時規(guī)規(guī)矩矩的話，即使最后考試很差勁，也許會有很高的平時分，你仍舊可以脫穎而出，或者不至于掛科。這就是現(xiàn)實啊。

第三，所有科目的比重影響總得分。

這個在高中的時候，理綜或文綜的分數(shù)或許會改變，比如有時候綜合是300，語數(shù)外是150，而又時候語數(shù)外150綜合也是150，這個時候或許由于規(guī)則的改變，也會影響你的最后得分。這個在排名也有這個整體的比值問題，比如外鏈占比或內容的占比，不同時候也許會改變，你沒有做任何改變的時候，你的分數(shù)卻悄悄變了，于是一些人一直搖頭晃腦的找原因，卻不知道規(guī)則的改變。

第四，用戶體驗和加分項。

曾經(jīng)得罪過某某，他得了獎學金我覺得他文化課成績很好，所以我有時候夸夸他人家老不如意，后來才知他文化課并不好，最主要的是他的加分項太多了……，可惜我在大一的時候不知道原來獎學金有這么多的規(guī)則啊。每當看到有人問用戶體驗是否有作用我都想起這件

事情來，這無疑問在大學當班長何用，能當來獎學金嗎？這是我最初的想法，后來才發(fā)現(xiàn)班長差不多每次都可以拿的……

獎學金模型給我們的啟示：

現(xiàn)在做seo為何很多人覺得外鏈效果不好了，因為那科比重變了；為何你做的seo效果不好，是因為你沒有加分項或者你掛科了；為何很多人覺得用戶體驗沒有作用，是因為他沒有得過獎學金或者根本不了解獎學金的規(guī)則是怎么樣的……太多的seo都在生活中哦。這個模型是我剛剛忽然想到的，原本想寫一篇算法的處理規(guī)則的，但是我害怕很多誤解，又去研究一些細節(jié)而不看整體，你現(xiàn)在了解了獎學金的規(guī)則了，那么seo排名的很多事情其實也應該釋然了，其實道理就是這么簡單的。